Unidad ll

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

La materia y sus interacciones

1. Electricidad estática

ACTIVIDAD 1:

• Observar el video: Electricidad estática
• A partir de él, contestar las dos primeras columnas de la tabla KWL (por sus siglas en inglés: Chart-Know, Want to Know, Learned), en español significa:que es lo que sé, lo que quiero saber, y lo que aprendí. Para ello crea un documento en GOOGLE DRIVE.

• Leer el artículo Electricidad estática: ¿un simple susto o peligro real? En el mismo documento creado con anterioridad, contestar las preguntas:

              1. ¿Cómo se produce la electricidad estática?

              2.  ¿Cuáles son sus efectos en el entorno?
https://docs.google.com/document/d/1QuZPUeBwtViQJvN8d3NclRK11mMepWLDYXPklOv7FNs/edit?usp=sharing

ACTIVIDAD 2:

• Por equipos, realizar experimentos sobre electricidad estática, y presentarlo al grupo. El análisis del experimento debe contar con lo siguiente:

                  1. Objetivo

                  2. Materiales

                  3. Procedimiento

                 4. ¿Cómo Funciona?

https://drive.google.com/file/d/0B0_qNbqS1r_NTm1sbksyaGNuem8/view?usp=sharing

2. Circuitos eléctricos

ACTIVIDAD 3:

• Leer el artículo: Jugando con los circuitos eléctricos.
• En equipos, construir un circuito eléctrico y presentarlo al grupo. El análisis de la actividad debe contar con lo siguiente:

                  1. Objetivo

                  2. Materiales

                  3. Procedimiento

                  4. ¿Cómo Funciona?

https://drive.google.com/file/d/0B0_qNbqS1r_NMWpoOWRKcG10YTQ/view?usp=sharing

3. Manifestaciones de la energía

ACTIVIDAD 4:

En binas, realizar una presentación electrónica en GOOGEL DRIVE, investigando lo siguiente:

• Movimiento, luz, sonido, calor y electricidad
• Transformaciones de la energía en el entorno
• Fuentes alternativas de energía: sol, viento, mareas y geotermia
• Ventajas y desventajas del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía
• Carácter y evidencia de fenómenos ondulatorios (incluir video)

https://docs.google.com/presentation/d/1kDODBBwrdFYQ_HIywa7PJErmfSTD9NeX0dLC8fnPhOw/edit?usp=sharing

ACTIVIDAD 5:

Elaborar un modelo que represente la formación de los eclipses. Apoyar el modelo contestando lo siguiente:

• ¿Cuándo ocurren los eclipses de sol y de luna?
• ¿Cómo ocurren?

https://drive.google.com/file/d/0B0_qNbqS1r_NWHZyVjlVX2Z0TVU/view?usp=sharing